ALTERNATIF PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK KELAS BIPA MENULIS: KUNJUNGAN KE PABRIK DAN MUSEUM COKELAT MONGGO YOGYAKARTA

Abstract

Pengajar BIPA perlu menuangkan kreativitasnya agar pembelajaran di kelas tidak monoton, terutama di kelas Menulis. Pembelajaran interaktif di luar kelas yang telah banyak dilakukan  oleh pengajar BIPA menjadi salah satu ide kegiatan dalam kelas Menulis. Namun demikian, pembelajaran di luar kelas tidak hanya sekadar berjalan ke luar atau melihat-lihat. Akan tetapi, alur kegiatan dan bentuk latihannya perlu dirancang secara matang dan sistematis agar menghasilkan luaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah berbagi praktik baik tentang kegiatan pembelajaran BIPA interaktif di kelas Menulis serta bentuk-bentuk tugas terstruktur yang harus dikerjakan pemelajar BIPA saat mengikuti kegiatan tersebut. Responden dalam penelitian ini adalah 12 pemelajar BIPA Program Gadjah  Mada International Fellowship (GMIF) di INCULS FIB UGM kelas Pemula 1 yang berasal  dari Pakistan, Uganda, Malawi, Kenya, Ethiopia, dan Yemen. Para pemelajar telah menyelesaikan kelasnya selama satu semester secara intensif pada 4 November 2024—13 Februari 2025. Pembelajaran di INCULS dilakukan secara terpisah per keterampilan berbahasa. Dengan demikian, ada kelas Menyimak, Membaca, Menulis, Berbicara, serta ada pula kelas pengetahuan kebahasan, yaitu Kosakata dan Tata Bahasa. Contohnya pemelajar mendapatkan kelas Menulis seminggu sekali dengan durasi 2 jam per pertemuan selama 1 semester (14 kali pertemuan dengan UTS dan UAS). Di pertemuan terakhir kelas Menulis para pemelajar beserta pengajar melakukan kunjungan ke Pabrik dan Museum Cokelat Monggo di Yogyakarta. Pengajar menyiapkan dua lembar kerja untuk pemelajar. Lembar kerja pertama wajib dikerjakan saat kunjungan. Pemelajar akan mencari jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang disediakan. Pemelajar yang memperoleh skor tertinggi dalam mengisi lembar jawab akan diberi hadiah yang berhubungan dengan tema kunjungan belajar kali ini, yaitu cokelat.  Selanjutnya, lembar kerja kedua dikerjakan di kelas pada minggu berikutnya. Hasilnya pemelajar dapat mengasah keterampilan menulisnya dengan lebih baik. Tidak hanya kemampuan Menulis mereka yang mengagumkan pengajar, tetapi pemelajar juga dapat praktik menyimak dan berbicara dengan pemandu dalam kunjungan ke pabrik dan museum ini.